DUODÉCIMA CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE
11-14 JULIO 2005

Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Granada, España

• TEMAS •



Temas de la Conferencia

Tema General: Diseños para el Aprendizaje


Tema 1: Diseños de Comunicación
  • Alfabetización y formación: nuevas perspectivas y enfoques.
  • La lectura y la escritura desde el ordenador: la pantalla y la conectividad.
  • Lo visual y lo verbal: las comunicaciones multiliteracy y multimodales.
  • La formación en el aprendizaje: el lenguaje en el aprendizaje a través de áreas temáticas.
  • Valoración/Evaluación de la formación de una forma significativa.
  • Educación de las lenguas y Aprendizaje de una Segunda Lengua.
  • Aprendizaje multilingüe para un mundo multicultural.
  • Chicas, chicos y formación
  • El arte y el diseño
  • Formación académica.
  • Formación para adultos, para la comunicad y para el trabajo.
Tema 2: Diseños Tecnológicos
  • La Tecnología en el Aprendizaje y el Aprendizaje de la Tecnología.
  • Nuevas herramientas de aprendizaje: aprendizaje online, multimedia y digital.
  • Cruzando la línea digital: acceso al aprendizaje en y sobre el mundo digital.
  • Multimedia, Internet y los medios de comunicación de hoy: retos y respuestas educativas.
  • Mundos virtuales, aulas virtuales: aprendizaje interactivo, auto-regulado y autónomo.
  • Formación digital.
  • El libro como tecnología: arquitecturas informativas impresas y electrónicas.
  • La Tecnología y los valores humanos.
  • Aprendizaje y otros modelos de educación técnica y superior.
  • Aprendizaje de las matemáticas, la ciencia y la tecnología.
Tema 3: Diseños medioambientales
  • Aprendizaje en y sobre el medio cultural: identidad, pertenencia y las condiciones culturales del aprendizaje.
  • Aprendizaje en y sobre el medio natural: aprendizaje de la ciencia, la naturaleza y la presencia humana.
  • Papeles para el aprendizaje: equidad, justicia social y cambio social.
  • Educación especial, dificultades de aprendizaje, discapacidad.
  • Diversidad en el aula: (dis)capacidad cultural y de género.
  • Educación internacional, global, multicultural y transversal.
  • Educación para primeras naciones o pueblos indígenas.
  • Contextos de aprendizaje: la figura cambiante de las instituciones educativas, lugares cambiantes de aprendizaje.
  • Educación a distancia: reduciendo la distancia.
  • La transformación de las escuelas.
  • El futuro de la universidad: sus enlaces al trabajo, hacia la ciudadanía y hacia la identidad.
  • Formación profesional y para el futuro.
  • Liderazgo educativo, gestión y cambio organizativo.
  • Nuevos profesores y nueva enseñanza: el papel de la formación previa a la incorporación al mundo laboral y la formación continua.
  • Conocer el mundo para transformarlo: educación para la transformación personal y contextual.
Tema 4: La educación como aprendizaje por medio del diseño
  • Revisión del currículum y la Pedagogía.
  • Aprendizaje reglado y no reglado.
  • Aprendizaje continuo para una sociedad en constante cambio.
  • Aprender en comunidades locales: la consulta a la comunidad como un proceso educativo.
  • Los propósitos cambiantes de la educación: la formación de nuevos tipos de trabajadores, ciudadanos e identidades personales.
  • Aprendizaje en y sobre el medio cultural: identidad, pertenencia y las condiciones culturales del aprendizaje.
  • Los valores en la educación y educación en los valores.
  • Educación popular y comunitaria.
  • Formación profesional, de adultos y superior.
  • La organización del aprendizaje.
  • Equidad, participación y oportunidad: las desventajas en la educación.
  • Pedagogías para un mundo en constante cambio.
  • Inteligencia o habilidad, competencia o capacidad: ¿cuáles son los objetivos de la educación?
  • Creación de caminos para el aprendizaje: entre el mundo real y los lugares de aprendizaje.
  • El trabajo del profesor: ¿cómo está cambiando?
  • Liderazgo educativo y gestión: cómo crear un cambio institucional.
  • Reforma educativa y re-diseño del currículo para un mundo cambiante.
  • Retos para la formación del profesorado y para el desarrollo profesional.