DUODÉCIMA CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE
11-14 JULIO 2005

Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Granada, España

Tema General: Diseños para el Aprendizaje

Tema 1: Diseños de Comunicación

Alfabetización y formación: nuevas perspectivas y enfoques.
La lectura y la escritura desde el ordenador: la pantalla y la conectividad.
Lo visual y lo verbal: las comunicaciones multiliteracy y multimodales.
La formación en el aprendizaje: el lenguaje en el aprendizaje a través de áreas temáticas.
Valoración/Evaluación de la formación de una forma significativa.
Educación de las lenguas y Aprendizaje de una Segunda Lengua.
Aprendizaje multilingüe para un mundo multicultural.
Chicas, chicos y formación
El arte y el diseño
Formación académica.
Formación para adultos, para la comunicad y para el trabajo.

Tema 2: Diseños Tecnológicos

La Tecnología en el Aprendizaje y el Aprendizaje de la Tecnología.
Nuevas herramientas de aprendizaje: aprendizaje online, multimedia y digital.
Cruzando la línea digital: acceso al aprendizaje en y sobre el mundo digital.
Multimedia, Internet y los medios de comunicación de hoy: retos y respuestas educativas.
Mundos virtuales, aulas virtuales: aprendizaje interactivo, auto-regulado y autónomo.
Formación digital.
El libro como tecnología: arquitecturas informativas impresas y electrónicas.
La Tecnología y los valores humanos.
Aprendizaje y otros modelos de educación técnica y superior.
Aprendizaje de las matemáticas, la ciencia y la tecnología.

Tema 3: Diseños medioambientales

Aprendizaje en y sobre el medio cultural: identidad, pertenencia y las condiciones culturales del aprendizaje.
Aprendizaje en y sobre el medio natural: aprendizaje de la ciencia, la naturaleza y la presencia humana.
Papeles para el aprendizaje: equidad, justicia social y cambio social.
Educación especial, dificultades de aprendizaje, discapacidad.
Diversidad en el aula: (dis)capacidad cultural y de género.
Educación internacional, global, multicultural y transversal.
Educación para primeras naciones o pueblos indígenas.
Contextos de aprendizaje: la figura cambiante de las instituciones educativas, lugares cambiantes de aprendizaje.
Educación a distancia: reduciendo la distancia.
La transformación de las escuelas.
El futuro de la universidad: sus enlaces al trabajo, hacia la ciudadanía y hacia la identidad.
Formación profesional y para el futuro.
Liderazgo educativo, gestión y cambio organizativo.
Nuevos profesores y nueva enseñanza: el papel de la formación previa a la incorporación al mundo laboral y la formación continua.
Conocer el mundo para transformarlo: educación para la transformación personal y contextual.

Tema 4: La educación como aprendizaje por medio del diseño

Revisión del currículum y la Pedagogía.
Aprendizaje reglado y no reglado.
Aprendizaje continuo para una sociedad en constante cambio.
Aprender en comunidades locales: la consulta a la comunidad como un proceso educativo.
Los propósitos cambiantes de la educación: la formación de nuevos tipos de trabajadores, ciudadanos e identidades personales.
Aprendizaje en y sobre el medio cultural: identidad, pertenencia y las condiciones culturales del aprendizaje.
Los valores en la educación y educación en los valores.
Educación popular y comunitaria.
Formación profesional, de adultos y superior.
La organización del aprendizaje.
Equidad, participación y oportunidad: las desventajas en la educación.
Pedagogías para un mundo en constante cambio.
Inteligencia o habilidad, competencia o capacidad: ¿cuáles son los objetivos de la educación?
Creación de caminos para el aprendizaje: entre el mundo real y los lugares de aprendizaje.
El trabajo del profesor: ¿cómo está cambiando?
Liderazgo educativo y gestión: cómo crear un cambio institucional.
Reforma educativa y re-diseño del currículo para un mundo cambiante.
Retos para la formación del profesorado y para el desarrollo profesional.